基于OBE理念的英语演讲课程混合式教学模式研究

潘春英 于琰 李丹丹

摘  要：基于OBE教学理念对英语演讲课程进行重塑，就是结合应用型本科院校的人才培养定位和英语专业人才培养目标对英语演讲课程设计进行改造和优化，重新设计课程学习目标、课程教学内容框架、课程模式和评价量表等部分。新的基于MOOC的线上线下混合教学方案体现了以“学生为中心”和“以产出为导向”的教学理念，设计和持续改进教法和学法，以激发学生学习原动力和提高教育教学质量，形成课程特色和创新。本文对基于OBE理念的英语演讲课程混合式教学模式进行研究，以供参考。

关键词：OBE教学理念;混合式教学模式;英语演讲课程

中图分类号：H319.3;G434 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）08-0-02

一、研究背景

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《中国教育现代化2035》等教育信息化改革文件的推广，信息技术和信息资源作成为教育系统性变革的内生变量，正在引领教育理念和模式的重构。“互联网+”、大数据、新一代人工智能等教育手段和资源已经广泛应用于教育教学。与此同时，2016年，我国成为华盛顿协议的正式成员，OBE（成果导向教育理念）引发了我国工程教育改革，影响了我国高等教育教学改革研究，并取得了丰厚成果。作为应用型本科院校，在推动课程信息化建设的同时，应确定“以学生为中心”和以“产出为导向”的课程建设理念。近年来，高校基于内外需求和培养目标，以学生的学、发展和成果为中心，进行教法、学法和课程内容框架的设计，持续改进和寻求特色发展[1]。……