基于新课改视角下高职历史教学策略研究

李亚娜

摘  要：社会在不断进步和发展，新形势下高职院校不仅要求学生掌握必备的专业知识技能，也要求他们具备一定的职业和文化素养。可以说，高职历史教学对学生人文素质的良好养成具有重要的指导意义，它不是简单的事件记载，也不是单纯的回忆录，而是对人类社会发展规律和进程的详细论述。笔者认为，如何发挥好教师的主导作用和学生的主体作用是高职历史教学策略研究的核心问题。基于此分析，笔者从认识开设高职历史课程的重要性、注重提升高职历史教师的职业素养和技能、拓展和创新历史教学内容三个方向出发进行详细阐述，以期为高职历史教学存在的现有问题提供可行有效之策。

关键词：新形势;高职历史;教学问题;教学策略

中图分类号：G712;K0-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）08-0-02

一、新形势下高职历史教学中存在的问题

历史学科在高职教育中占据着重要的学科地位。这门学科不仅是对人类社会发展规律和进程的详细论述，也是帮助学生构建情感和价值观的重要基石。新形势下，高职历史教学的现状也有了很大的改变[1]。比如，翻转课堂在高职历史教学中的应用就是新形势下的有效探索和实践。翻转课堂这种教学形式很好地体现了教师的主导作用和学生的主体作用。但是，高职院校针对教师主导作用和学生主体作用的落实仍存在着很多现实问题。

第一，历史学科在高职院校中一直以来属于副课，没有得到学校、教师、家长和学生三方共同的重视。……