“品质教育”呼唤“品质教师”

摘要：努力办好人民满意的“品质教育”，是当前振兴金华教育、加快推进教育现代化的重要议题。“品质教育”对教师专业素养提出了新要求，同时为教师专业发展提供了新思路。坚定的职业理想及教育信念、完备的知识结构体系及扎实的专业能力，共同构成了“品质教师”的专业素养。专业化的教师培训体系、常态化的校本教研及持续化的专业反思，是“品质教师”专业发展的有效路径。

关键词：品质教育;品质教师;专业发展

2019年5月10日，陈龙书记在金华市教育大会上就“品质教育”建设工作进行了部署。金华市委、市政府深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，坚持教育优先发展，全面振兴金华教育，加快推进教育现代化，加快建设教育强市，全力打响“学在金華”品牌。努力办好人民满意的“品质教育”，要注重“品质教师”培育工程，全面加强新时代教师队伍建设，优化教师专业发展的路径，不断提升教师的专业素养和整体水平。

一、“品质教师”的专业素养构成

锻造金华教育品质，亟待夯实教师培养的坚实基础，聚焦聚力、务求实效，打造一支高素质的教师专业化队伍。为厘清“品质教师”的深刻内涵，挖掘其专业特质，将围绕以下方面展开分析。

（一）坚定的职业理想及教育信念

《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规均对教师职业提出了规范化、强制性的要求。……