茶文化教学在幼儿全面教育中的引入及意义

李祯帆

摘要：国内茶文化是幼儿全面教育不可缺少的部分，茶文化历经悠久岁月，所蕴涵的精神文化与幼儿教育相契合，也符合教育发展的目标，将茶文化教学引入幼儿教育中，是促进幼儿全面发展的必然选择，也是延伸教育变革的最佳手段。幼儿在成长的过程中，三观的健全与身心修养尤为重要，茶文化教育不仅是一门学科教育，也能帮促幼儿重树正确的三观，将其引入到幼儿全面教育中，实现了茶文化教育与素质教育思想的融合与衔接，发挥了德育与美育的成效，真正达到了育人的目的。当然，茶文化对大众的生活习性与艺术审美等影响甚远，引入茶文化教育，让幼儿从中受到熏陶与感染，并在趣味化的教学中让幼儿有所体感，打开了幼儿的视野与知识面，既提升了教育水平也传承发扬了茶文化。

关键词：茶文化;幼儿全面教育;引入;意义

引言

茶文化是国内优良文化的传承，在漫长的历史文化中，其既是中国传统文化的重要部分，也是必不可少的精神财富，融合了各家的思想，在茶文化的陶冶下能够修养身心，培养自身的心性，对于幼儿成长也是很有帮助的。在幼儿全面教育活动中引入茶文化，加深幼儿对于中华茶文化的认知，也培养了幼儿的民族情怀，而茶文化之所以是艺术，是其所蕴涵的优秀文化具有独特的魅力，这是幼儿发展的需要，也是教育的必要。多元化的社会进程中，幼教肩负着育人的责任，应发挥出全面教育的优势，将茶文化教学引入其中，向幼儿展示出优良文化的价值，赋予全面教育一定的精神气质，既符合社会对人才的需求，也发展了茶文化。……