创新式思维在高中历史教学方法的运用

吴绍娟

摘要：教师以创新思维来培养学生的历史学习能力，是提升课程教学效果、优化课程教学方式的一个重要途径。但是，依然存在一些教师教学内容、教学方式不够创新的问题，这些都是高中历史教学应该注意和改进的方向。因此，在文章之中，主要探讨的创新式教学思维运用的方法，以实现对高中历史教学方法的创新与优化。

关键词：高中历史;创新式;方法;分析

前言

创新往往是提升课程教学活力的一个动力，而且创新是学生获得良好学习体验的一个重要渠道。可是，不难发现在以往的历史课程教学之中，依然存在落后的应试教学思维，教师比较关注于学生的历史学习成绩，对于学生素养的培养却很少，则不利于真正提升学生的学习素养。所以，对于开展创新式思维的高中历史教学研究具有一定的意义，是实现高中历史教学改革的一个重要体现。

一、以引导学生自觉去阅读与学习的方式开展教学

高中历史教学内容比较多、也具有一定的枯燥性，因而教师要懂得指导学生理清历史教材内容，以挖掘教材中历史概念的内涵，从而促使学生寻找到历史事件的起因、发展及其影响。然后，给予学生一定的学习时间，让学生懂得总结与归纳历史教材中的历史事件，并且根据历史教材内容精选一些针对性的课程练习题目，让学生参与历史课程知识的练习[1]。

以高中历史教学中的“百家争鸣”课时内容为例，先要学生懂得课本中的段与段、图与文，使得学生挖掘历史概念的外延与内涵，从而让学生寻找到这些历史事件的起因、发展及其影响。……