幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究

夏国彦

摘要：对幼儿的语言运用情况展开观察，可及时发现与解决幼儿的语言表达与运用问题，使其懂得如何去运用正确的语言来表达自己心中所想。因此，幼儿园的语言教育活动组织与安排非常有必要，而教师的课堂活动观察也是持续、稳定课堂秩序的关键。其中，文章研究的重点集中于幼儿园语言教育活动之中的观察方式，以期提出有效的活动观察方法来正确观察幼儿的语言表达与运用情况。

关键词：幼儿园;观察;语言;方式

前言

语言教育当中引发幼儿的说话兴趣，是语言教育教学的重点和难点。通过适当观察幼儿语言课堂中的表现，能够及时发现幼儿的语言表达问题，并可以知道如何去帮助幼儿克服语言表达问题。因此，加强对幼儿园语言教育活动有效性的观察具有重要的意义，也是文章研究的重点预防性。接下来，将从活动之中幼儿的行为表现、活动积极性和计划性、参与活动的纪律表现等，对幼儿的语言学习表现展开如下探究。

一、幼儿园语言教育活动中的相关情景

情景一：

一次幼儿园语言教育中，发现有些幼儿比较主动去与其他小伙伴展开交流，分享自己的一些想法。但是，也发现一些幼儿比较害羞、对周围的人和事都比较害怕，不愿意表现自己、甚至将自己躲藏起来。于是教师尝试对幼儿说：“你在想什么呀？能不能跟我分享一下呀？”教师一边说着，一边引导幼儿表达自己的想法，说一说自己喜欢的东西或者事物，以将幼儿的情绪由紧张逐渐缓和起来。……