构建初中音乐品质课堂方法浅析

钟和滨

摘要：在教学改革全面推进、素质教育全面发展的时代背景下，对学生多种综合素质的培养，已经成为广大教育工作者工作的重点。初中音乐课堂是培养学生音乐欣赏能力、审美能力等综合音乐素养的主阵地，对学生的身心发展具有深刻且广泛的影响，可以说教师上好音乐课，对学生的多方面情操进行良好的熏陶，对学生一生的发展都具有长远而显著的积极作用。教师应当通过科学、有效的手段，对初中音乐课堂展开活力、生机的构建，从而让学生在学习音乐的过程中更深入地理解美、感受美。本文对教师构建更富有生机、活力的高品质初中音乐课堂提出了一些措施，以期为广大教学工作者提供参考。

关键词：生机;活力;初中音乐;品质;课堂

一、创设音乐教学情境，构建活力音乐课堂

情境式教学方法在教学改革不断推进的今天已经得到了广大教学工作者的肯定与运用，教师可以在进行一些音乐内容的教学时，为学生创设一定的教学情境，带动课堂的氛围，集中学生的注意力，让学生在欣赏音乐、演唱音乐中陶冶身心，达到精神与感官的放松。创设音乐教学情境的手段多种多样，播放视频、唱歌跳舞、讲故事等手段都具有一定的作用，教师可以在教学实践中展开深入、广泛的运用。

例如，在进行西洋管弦音乐作品《彼得与狼》这一课的教学时，教师在对西洋管弦乐器进行介绍，让学生对每一种乐器的用法与特点有一定了解后，教师可以先从讲述“彼得与狼”的故事入手，为学生简单讲解这一故事，从而激起学生的兴趣，让学生体会故事中每一名角色的性格特点与所发生的故事情节。……