浅谈幼儿园如何创设良好的班级环境

朱雅妮

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确要求：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动场景，满足他们各方面发展的需要是他们在快乐的生活中获得有利身心发展的经验[1]。班级创设中环境蕴含着巨大的教育作用。建构主义者认为：儿童是教学情境的主角，通过建构起与外部世界有关的知识与经验，从而推动自身认知结构的发展。创设良好的班级环境有助于促进幼儿积极主动学习。笔者对此进行了深入研究，旨在探索出合适的创设良好的班级环境的方案。

关键词：班级环境创设;问题;策略

古语云：近朱者赤近墨者黑，环境正潜移默化中对幼儿的认知学习产生重要的影响。学前教育也更加注重幼儿园的环境创设，环境创设作为一种隐性的课程，对幼儿学习能力个性品质等方面有着越来越重要的作用。

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要创设与教育相适宜的环境，为幼儿提供活动和表现力的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展[2]。班级环境是幼儿认知世界的基本途径，在进行环境创设时应该考虑幼儿的需要。在工作过程中，笔者观察到一些班级环境创设中一些现象，如：有的班级更换时间间隔长，主题墙的内容不符合幼儿需要，教师参与过多;总之，班级环境创设大部分属于静态，体现不出动态性。由于对环境创设比较感兴趣，所以选择了本课题来进行深入的观察和探究。

一、相关概念的概述

（一）环境的内涵。……