中职学校思政学科核心素养培养策略

摘要：“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”是普高思政学科的四大核心素养，“政治认同、职业精神、法治意识、公共参与、健全人格”是中等职业学校思政学科在普高思政核心素养的基础上结合职业教育特点而凝炼的五大核心素养，四大核心素养与五大核心素养既有联系又有区别，本文从职业学校独具特色的“职业精神和健全人格”两大核心素养入手探讨中职学校思政学科核心素养的培养策略。

关键词：中职学校;思政学科;核心素养;策略

一、思政学科核心素养解读及其必要性分析

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2014年，教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，把研究制定学生发展核心素养体系作为推进全新一轮课改的关键领域和主要环节。2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究报告正式出台。在此基础上，中等职业学校思想政治课程标准研制组根据《中国学生发展核心素养》报告成果，充分借鉴普通高中课程标准修订经验，结合中等职业学校思政教学的学科特点凝炼出中等职业学校思政学科五大核心素养：政治认同、法治意识、公共参与、职业精神、健全人格。

核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。……