对于高中环节语文阅读课堂教学的思索

李红艳

摘要：教学大纲中强调，阅读课堂教学应当重视让学生历经文章内容的了解和赏析，让学生在语文阅读的课堂教学上具有探究性学习阅读和创造力阅读的能力，另外提倡教师从好几个视角开展文章内容的解读，锻炼学生的阅读能力与思考能力，重视学生逻辑思維的扩展，以提高阅读课堂教学的品质。文中从高中环节的语文教学下手，关键根据“升级课堂教学意识，确立阅读的总体目标”“设计有层级的阅读教学课堂”“深层次发掘文字，启迪学生的创新意识”三个层面论述了语文阅读课堂教学的方式。

关键词：中学语文;阅读课堂教学;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-193

阅读课堂教学一直是小学语文教学中的关键内容，这一点在中学语文课堂教学中是一样可用的，而如何提高阅读课堂教学的品质，就变成确保语文教学水平的关键内容。为了更好地顺从教育信息化课堂教学改革的步伐，教师必然要开展教学策略的升级，设计出更为合乎学生思维能力和学习规律性的阅读课堂教学，促使学生可以在课堂上根据阅读获得优良的学习感受，获得思维逻辑的锻炼，另外获得创新精神的激起。笔者在课堂教学中对于阅读课堂教学开展了详细分析，包含如何提高学生参加阅读主题活动的主动性，怎样确保阅读课堂教学的品质等，现将一部分课堂教学心得分享以下：

一、升级课堂教学意识，确立阅读的总……