小学作文情境教学有效性研究

杨敬一

摘要：作文作为小学语文学科重要的教学内容之一，在新课标的要求下，教师应当积极转变教学理念，提高对作文教学的重视。就目前小学中年级学生的实际情况来看，注意力无法集中，写作思路不明晰等都是现阶段存在的问题，体现在作文上就是结构不完整。为了提供按作文教学的有效性，教师应当应当以课本内容为背景创设情境，引导学生完写做任务。

关键词：小学中年级;作文;情境教学;有效性

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-324

引言

作文教学，依靠传统教学模式是无法达到预期教学效果的，而新课标明确要求教师要兼顾培养学生的口语表达和写作水平，对语文教学提出了更高的要求。但是考虑到小学中年级学生的年龄因素，9-10岁的孩子很难长时间的保持注意力集中，所以教师在课上讲解作文写作技巧的时候，无法确保学生可以完全理解。基于该现状，为了达到新课程标准的要求，也为了提高学生的作文写作水平，教师应当合理运用情境教学法，课上积极创设情境，让学生的注意力能够保持集中。而所创设的情境本身又能够激发起学生学习作文的兴趣，促使学生可以在一个放松的状态下完成写作任务。

一、情境教学法概述

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。……