浅谈小学数学应用题教学与素质的培养

杨丹

摘要：在小学数学教学中，应用题教学既是重点，又是教学的难点，历来是一个比较重视的课题。可是学生一提到做应用题就像狗咬刺猬—无从下嘴，束手无策。教师也常发出感慨，无论讲多少遍，学生也是知其然，不知其所以然。

关键词：小学数学;应用题教学;思想素质;培养

引言：

数学是基础教育中的基础学科。应用题教学是数学教学中的一个重要组成部分。它肩负着提高学生全面素质的任务。

由于年龄特点，小学生缺乏自我约束、自我鞭策的能力，无学习动力，在求知的过程中无欲无求，抱着老师要我学、家长要我学的态度。因此，我们的教学要以培养学生的学习兴趣为己任，特别是我们数学科的应用题教学。因为应用题的教学可以以一种自编自导的形式出现，寓教于乐，以此为契机，最终实现学生素质的提高。

一、思想素质的培养

1、借用有力数据编写题目

“1981-1990年各国国民生产增长速度是：我国为8.9%、美国为3%、日本为4.3%、法国为2.5%、英国为2.2%。我国比美国、日本、法国、英国各提高了多少？”

2、根据对应级别其它学科的内容编写题目

“在第二次鸦片战争中，沙皇俄国通过《爱珲条约》、《北京条约》等从腐败的清政府手中侵吞了我国北部一百四十多万平方公里领土，占全国总面积的几分之几？

指导学生根据“求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算”来计算完毕这道题后，教师接着娓娓讲述自鸦片战争以来的中国革命斗争史，多少仁人志士抛头颅、洒热血，为了祖国领土的完整和人民生活水平的提高而作不屈不挠的努力。……