师范类院校新工科建设的难点与对策分析

刘小明

摘要：在新工科建设浪潮中，师范类院校的声音十分微弱。本文总结了第四轮学科评估中师范类院校在工科专业的表现，分析了造成师范类院校工科专业不强的原因，提出了师范类院校如何在工科建设中做大做强的一些建议性思路，希望能够推动师范类院校建设好工科专业、推动师范类院校在服务地方经济发展有所作为。

关键词：师范类院校;新工科;学科评估;难点;对策

Abstract：The voice from normal Universities is almost negligible in the tide of Emerging Engineering Education. This paper gives a review on the situation of engineering education of the normal Universities in China in the fourth round of China Discipline Ranking. The reasons have also been analyzed. A few measures have been proposed aiming at pushing forward the development of engineering education in normal Universities in China， which is beneficiary to regional economy and social development.

Keywords：Normal Universities;Emerging Engineering Education;China Discipline Ranking;Pain Points;Countermeasures

一、引言

2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式和中国经验，助力高等教育强国建设。

但是，在整个新工科建设推进过程中，师范类院校的声音十分微弱。例如，2017年2月18日在复旦大学举行的综合性高校工程教育发展战略研讨会，仅上海的华东师范大学一家师范类高校参会;2017年2月18日在天津大学举行的新工科建设研讨会则无一所师范类高校参加。之后的新工科建设推进过程中，师范类院校的力度似乎也不大。

追其根源，师范类院校在工科建设的过程中就存在天然的劣势。工科专业长期不在师范类院校发展的重点范围，加上投入不足、师资缺乏、经验欠缺等方方面面的原因，致使师范类院校即使在传统工科的建设过程中就已经落后。即便是办了多年的工科专业，其成效仍不如人意。……