高校学生评教现状及改进策略探析

杨力

摘  要：学生评教作为高校教学管理的重要手段，被高校广泛采用，并被赋予反馈课堂教学质量和效果的重要意义，然而学生评教中暴露的诸多问题，也使其有效性受到质疑。为了解我国高校学生评教发展现状，本文对国内某综合性大学学生评教展开调查研究，结合该校某院系近10年评教数据及相关教学管理人员访谈情况进行分析，发现学生评教存在学生热情度不高、指标体系不科学、反馈对象不全面、结果易受非教学因素影响等问题。通过进一步探讨问题的形成原因，本文尝试为改进评教制度、提升评教效果，进而为提高教学质量提出可行性策略。

关键词：学生评教;质量反馈;问题;改进策略

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0024-04

教育兴则国家兴，教育强则国家强[1]。课堂教学作为人才培养的主渠道，承载着提升人才培养质量、实现教育内涵式发展的重要使命。随着“以学生为中心”人才培养理念的推进，学生对课堂教学的评价愈发受到高校的关注。一部分学者肯定学生评教的信度和效度，认为学生不会给一名教学优秀的教师打低分，也不会给教学糟糕的老师打高分[2]，而反对者则认为学生评教结果因受部分非教学因素的影响而存在较大偏差[3]。为了解我国高校学生评教的发展现状，本文对国内某综合性大学学生评教展开调查研究，结合该校某院系近10年评教数据、相关教学管理人员访谈情况进行分析，试图找出学生评教过程中存在的问题及其背后的原因，为改进评教制度、提升评教效果、提高教学质量提供可行性建议。……