语域理论指导下英语专业学生听力策略研究

韦几莹 刘丹丹 伍亚杰

摘  要：听力是英语专业学生必备专业素质之一。受各类因素影响，英语专业学生英语听力水平有待提升。本文以语域理论框架为基础，辅以专四听力真题实例分析，从语场、语旨、语式三方面对听力影响因素进行分析。着重从学习者的角度，分析语域理论在听力语篇中的实际运用，提出学生听力提升策略，以期对英语专业听力教学有一定的借鉴作用。

关键词：语域理论;英语专业学生;听力策略

中图分类号：H319.3    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0149-03

提高听力能力一直是英语专业学生需要攻克的难关之一。多年来，英语专业学生仍然普遍存在着听力理解能力差、听力能力低下等问题。因此，如何提高英语专业学生的听力能力一直备受关注。本文基于语域理论，以学生自身听力能力发展为切入点，从语场、语旨、语式三方面对影响英专学生听力能力的因素进行分析，提出听力能力提升策略。

一、语域理论概述

20世纪中后期，Halliday（1978）将语域界定为“语言的功能变体”，并将语言的情景因素即语境归纳为：语场、语旨和语式三方面[1]。语场即话语发生的环境，主要指实际发生的事情。胡壮麟、朱永生（2005）等指出“语场”是交谈的话题以及场地等情景因素。话题范围制约着词汇、语态的选择[2]。语旨即话语基调，指话题参与者的社会地位及他们间的关系。其又表交际双方的社会角色关系，即个人基调和语言活动的目的，即功能基调[3]。语式即话语方式，指语言交际中使用的媒介。……