PDCA教学模式在土木工程施工课程教学中的构建与应用研究

黄艳竹 杨小元 王重玲

摘  要：为了更好地贯彻实施混合式教学模式，本文结合国内外的研究现状，依据培养应用型人才的课程教学特点，提出、构建了基于移动平台的PDCA循环混合式教学模式，并在土木工程施工课程教学中进行了具体的应用。统计数据表明，基于移动平台的PDCA循环混合式教学模式的实施在提高学生专业技能专业素质的基础上，有利于提升学生的自主学习能力、创新能力，符合应用型人才培养体系的要求。

关键词：混合式;教学模式;土木工程施工;PDCA

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0056-04

随着“互联网+”的不断更新和发展，已成为当今世界最为先进的生产力[1]。在备受瞩目的教育领域，线上网络教育得到飞速发展，成为教育发展的有力补充。传统教学模式经过几千年的厚重沉淀，有很多不可替代的优势，线上教学过程中，讲授者在讲授过程中可以更加注重内涵，学习者也可以根据自身情况自主选择学习内容，优质资源可以不受区域限制进行共享，有利于全面学习、终身学习。因此，如何将线上与线下有机地结合在一起，发挥二者的优势，采用“混合式教学模式”[2]。

一、PDCA循环混合式教学模式

PDCA是一种环环相扣的管理系统，为了更好地贯彻实施混合式教学模式，引进了这种循环系统[3]。通过结合学生的学习情况，将教学过程进行持续不断改进的动态过程。由四大步骤组成一个连续的教学流程：P—Plan、D—Do、C—Check、A—Action。Plan（计划）：订立教学目标，确定实现教学目……