三学期制背景下“马克思主义基本原理概论”课教学模式改革

殷旭辉

摘  要：三学期制的施行要求对“马克思主义基本原理”课教学模式进行全方位的改革，从而提高课程教学质量，发挥该课程在立德树人和人才培养方面的重要作用。三学期制背景下“原理”课教学模式的改革包括教育理念、教学内容、教学方式、考核方式和实践教学等五个方面，并且每个方面有相应的具体要求和内容。

关键词：教学模式;教育理念;专题教学;实践教学

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）23-0081-05

我国高校，特别是“985”高校，近十多年来陆续推行和实施三学期制。据统计，我国的39所“985”高校中已经有28所采用了三学期制（西北农林科技大学也在2019年秋季学期试行三学期制）。这在一定程度上预示着三学期制将成为我国高校的通行学制。三学期制的施行势必引发教师对马克思主义基本原理概论课（以下简称“原理”课）教学模式进行全方位的改革，从而提高课程教学质量，发挥“原理”课在立德树人和人才培养方面的重要作用。三学期制背景下“原理”课教学模式改革包括以下五个方面的内容。

一、三学期制下“原理”课教育理念的更新

理念是行动的先导。没有对三学期制教育理念全面而准确的理解，就不会有开展“原理”课教学模式改革的正确行动。三学期制改革不仅是学制或学时的重大调整，而且是教育理念的重大变革，体现了“以学生为中心”的教育理念。

三学期制的产生、推广与两次世界大战密不可分。第一次世界大战爆发后不……