初中生物教学中合作学习模式的应用简析

刘兆广

摘要：在初中生物教学中，可以采取合作学习的模式。合作学习的模式，可以针对生物基础知识、生物的课外活动、还有生物课堂实践的开展。合作学习中需要注意，教师是合作学习方式的引导者，要合理编排合作学习小组，在团队中要逐步锻炼落后的学生，采取鼓励式教育，领会合作学习的精神。本文主要对如何在生物教学中开展合作学习，和需要注意的问题进行探讨。

关键词：初中生物;合作学习;教学模式

合作学习是一种古老的学习和教学方法，它基于人多智广的理念.在教学中被广泛应用。在初中生物学习和教学过程中，采用合作学习方式可以使学生通过合作观察、学习和讨论，加深基础知识的理解，可以广泛的参与课外实践和课堂实验，综合提高生物核心素养。

1.在初中生物教学中采用合作学习模式的重要性

初中阶段生物学科的学习目标应以探究的方式达成，生物教学过程中不应该单纯是老师的讲解和演示的过程，应该是学生之间互相交流、共同发展的过程，教师应该提供更多的机会，让学生亲自参与和实践。学生通过合作学习的方式进行参与和实践，能够扩大学生的观察范围，根据生物观察描述提出问题的视野。可以合作从各种渠道查找信息，提出假设验证、假设思维判断并做出解释，能在合作学习中和他人交流，得出问题的结果。

2.在初中生物教学中采用合作学习模式的方法

2.1 针对生物基础知识的合作学习