基于作文互评的初中语文教学效率研究

高艳平

摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，也是学生语文学习能力和水平的重要衡量的手依据。虽然我们在七年级开始就启动了作文教学，但是到初中毕业，还有不少学生不能写好一篇内容较丰富的叙事的文章。笔者尝试让学生进行小组互评的方式提高他们的写作能力，取得了一些较好的效果。

关键词：初中语文;作文互评;效率研究

1作文互评的意义

古人云：“三分文章七分改”，可见，作文修改的重要。学生只有在反复修改作文的过程中，才能锻炼自己的写作能力，真正提高写作水平。学生写作时，不可能做到一次成文，难免会出现错字、别字，或是病句，甚至是偏离主题等问题。因此，学生通过互评自改能进行反思、改进，促进写作素养的全面提升。学生在互评的过程当中，深刻地认识到，作文并不是只要完成后上交给老师就结束了，而是要由自己承担起评改的任务。学生养成互评的习惯后，将极大地提升作文评改的效率，也可让教师从繁重的作文评改工作当中抽出身来。

2作文评改现状

在作文教学当中，作文评改一直是老师面临的大难题，很多教师都会感到头疼。而作文教学又是初中语文教学中的一个重要组成部分，占据了“半壁江山”。作文评改就显得尤为重要，它是作文指导的延续，它的优劣将直接影响到作文教学的效果。但是作文评改工作量大，教师要想对每一篇作文都“精批细改”，很耗时耗力，久而久之，教师就会感到厌烦、疲倦。……