探究小学体育教学中教与玩的有效结合措施

戴伟燕

针对小学生活泼、好动的特点，体育教学应采取多样化的方式，将学生喜闻乐见的游戏内容引入到课堂中，提高学生课堂注意力。体育课程是学校教育中一门必修的基础课程，其最基本的价值是促进学生身体的健康发展。学生通过玩耍学习，其实是在玩耍这种“学习活动”中，轻松快乐的掌握知识。通过“教与玩”的结合，可以提高学生学习热情，对促进小学体育进一步发展有重要作用。

1 小学体育教学中教与玩结合的契机

1.1 学生“爱玩”

小学生正处于世界观形成关键阶段，认识世界的过程中，对各式各样的事物都感兴趣，爱好玩耍，自身感知能力突出，但逻辑思维较差。体育教学若按部就班开展，将抹杀学生爱玩的天性，容易使学生厌倦学习。而围绕教与玩结合开展体育课堂，精心设计教学，将体育知识渗透到游戏中，可让学生在潜移默化中掌握体育知识、技巧，实现寓教于乐。

1.2 学生情趣特点所驱

小学生好奇心重，且好奇心往往以自身兴趣表达出来，教师可抓住学生这个特征，从学生情趣入手，以多元教学方式，寓教于乐，以游戏调动学生积极性，让每个学生都参与进来，更好的实现教学目标。

1.3 学生接受能力要求

小学生本身对社会认知不多，其感知能力虽强，但缺乏有力的理解能力，接受事物的能力不高。故传统体育教学即使融入多项内容，学生眼花缭乱，自身理解不够，也就无法消化体育知识。而教师将教学内容融入游戏中，学生愿意主动了解游戏规则、内容等，对体育课充满兴趣，体育教学效率自然也大大提高。……