趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用

李荣

摘要：在新时期课程改革背景下，小学低年级学生的抽象思维能力培养成为素质教育的一项重要内容。对于刚接触数学学科的学生来说，该学科具有一定的抽象性和学习难度，因此教师应将这一阶段的教学重心放在学生的兴趣培养方面，通过趣味性教学方法帮助学生集中课堂学习注意力，从而为学生的深层次学习奠基。基于此，本文将重点阐述小学低年级数学教学中趣味性教学方法的应用策略，希望对教育改革的深入推进具有参考价值。

关键词：小学低年级;数学教学;趣味性;教学方法;应用策略

小学低年级学生正处于思维发展的初级阶段，推理能力和举一反三能力相对较为薄弱。因此，在这一时期，小学数学教师不妨综合使用游戏教学法、比赛教学法、情境教学法以及多媒体辅助教学法等趣味教学手段，让低年级数学教学趣味性和知识性并重，为学生营造和谐融洽而又充满欢声笑语的课堂氛围，实现兴趣导向，发挥学生的主观能动性，最终实现高效率数学课堂的构建。

一、创新教学模式

受到应试教育影响，现阶段小学低年级数学教学模式整体偏传统，部分教师习惯照本宣科的对知识进行讲解，并已经形成惯性思维，导致课堂教学枯燥无聊。事实上，一二年级学生正处于兴趣形成的黄金时期，正确的教学引导，可能会使学生受益终生。所以，小学数学教师必须立足学生的认知发展需求，勇于尝试改变，对教学模式进行创新探索。……