如何在初中历史教学中培养学生的问题意识

摘要：随着经济社会的快速发展，国家以及社会对于教育事业也越来越重视，我国课改也在紧随时代的脚步不断发生转变，课改要求授课过程中不仅仅需要教师重视学生的文化理论，同时也要培养学生的综合素质，培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。初中阶段进行历史授课的过程中，历史老師的教学目标不仅仅是为了能够让孩子了解知道历史的发展变化，同时需要让学生能够发散自己的问题思维，让学生更加乐于学习。现阶段我国初中时期的历史授课没有培养学生的问题意识，本篇文章通过分析现阶段初中教育存在的问题，并且提出一些授课方法，希望能够给历史教师一些参考。

关键词：初中历史;问题意识;教学途径

引言：随着新课改的转变，要求我国初中阶段的历史授课需要让学生能够在学习中及时发现历史问题，勇敢提出，并且在教师和同学的帮助下进行探究，从而得出问题的正确答案。这也就意味着，及时教师进行授课时需要培养学生的问题意识，让学生在历史课堂上能够更加主动，明确学生的主体地位，培养学生的创新能力。现阶段很多历史教师授课的过程中通常认为自己才是课堂的主体，采用灌输式授课方式，老师讲什么学生就需要记什么。大大降低了孩子的学习效率，甚至导致学生出现厌学的心理状态，也断送了学生的问题意识，没有培养学生的创造思维。现阶段需要重视学生的兴趣，但是如何能够提升学生的问题意识，以下是本篇文章的一些意见。……