把课堂还给学生

梁文新

摘要：创新化小组合作学习作为一种新型学习模式，越来越被初中英语教师广泛地用于教学实践中。但是，由于受到年龄学习能力等多方面的限制，很多初中英语教师在采用合作教学的模式时忽视了学生英语学习的个性化发展。因此，在今后的教学探索中，初中英语教师需要探索合作学习的精髓，并在凝聚学生学习积极性的基础上，将其运用到自己的教学实践改革过程中。

关键词：小组合作学习;初中英语;应用策略

引言：

小组合作的学习形式是指学生在英语教师的指导下，以小组为单位，对课堂的知识内容和问题进行讨论。为此，小组合作学习模式同时也兼顾了师生互动等优良教学优势。除此之外，学生在小组讨论中，会对同一个问题有不同的观点，有助于学生之间互相听取意见，互相学习。这样的下小组合作方式可以提高学生对所学知识的了解，也会增加同学之间的沟通，与教师之间形成良好的互动。

一、小组合作学习模式在初中英语中创造性应用现状分析

虽然小组合作学习有很多优势，但是不得不承认的是，很多的初中英语课堂教学中，还是存在着很多的问题。首先，初中英语教师忽视不同学生的个性化学习特点，从而导致课堂教学实践组织不当的问题。初中生是一个十分活跃的群体，英语教师在分配小组时，很可能会发生课堂秩序混乱的情况。除此以外，英语教师如果没有合理规划好时间，分组、讨论这些步骤浪费了课堂时间，会造成教学节奏混乱，教学进度会受到影响。……