初中历史教学中如何进行史料实证能力的培养

蒲光平

摘要：随着我国高考改革制度的不断推进，初中历史学科的地位也在不断上升。核心素养的培养成为历史教学热议的话题。史料实证能力作为历史学科的五大核心素养之一，其重要性不言而喻。本文将基于此并结合教学实践，对初中历史教学中史料实证能力的培养策略提出具体对策和方法与同行分享。

关键词：初中历史教学;史料实证能力;培养方法

引言：

传统的初中历史教学，很多教师特别是老教师采取以传授知识点甚至划杠杠的方式进行，这种教学模式往往是以老师讲为主体，而忽略了对学生能力的培养。随着新课改的推行，也为了更好地适应新高考改革和社会发展的需要，必须改革授课模式，提升学生的主体地位，重视对学生能力的培养。

一、在初中历史教学中培养学生史料实证能力的意义

在初中历史教学中培养学生的史料实证能力是基于历史课程目标的要求，同时也有很多意义。首先，中学生史料实证意识的单薄，难以从题目给出的材料找到相关的信息，但是只有从史料是获取历史信息是当代历史教学的紧迫一起。由于教师在课堂中以“教材”为主，忽略给学生渗透史料实证意识，史料教学形同虚设，在遇到材料分析题时就会望而却步，学生根据史料情境进行实证并得出结论的意识和能力明显不足，制约了学生思维能力的发展。其次，中、高考改革越来越突出对学生史料实证素养的考查，近年来的中考试卷中出现了大量的“新材料”“新情境”，由于史料实证素养的缺乏，如今中考的题型只有选择题和非选择题的情况下，非选择题更加注意史料实证能力的考察，导致学生在中考处于不利的局面。……