小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

蒙玉英

【摘要】近年来，由于传统的教育方式很难满足现代教学的实际需求，因此教育部门也对各个学科提出了相应的改革要求，以此来促进学生的全面发展。通过对我国目前的小学语文阅读教学现状进行相应的分析，我们可以发现其中存在着学生读写分离，阅读并未能有效的为写作能力的提升达到促进作用。这些问题的存在片面地反映了我国语文教学中对于学生的读写结合不够重视，在小学阶段只有重视学生的阅读习惯，丰富学生的阅读内容，并将其与写作部分进行有效结合才能够从整体上促进孩子们语文水平的提高。在此前提下，本文对其进行相应的分析与探究。

【关键词】小学语文阅读;阅读方式;写作能力;

对于小学阶段的学生而言，他们的思维能力和想象力正处在一个相对发展的状态，如果能够合理有效的将学生自身的能力对其进行延伸，那么学生在进行实际写作时也可以有非常明确的立题与思路。这就需要学生拥有大量的阅读量与知识储备，但是目前的小学阅读教学中仍旧就存在着一系列的问题影响着阅读与写作相分离等状况的存在，不利于学生语文水平的提升。在传统的阅读教学中，老师并未将二者有效结合，但是无论从哪一方面来讲，读与写之间是具有联系性的，这间接的说明了教学方法存在错误。为此必须改变这种教学状况。

1 我国的语文阅读教育现状

对于小学阶段的孩子们来说，他们处于一个好奇心旺盛，对外界探索欲望强烈的阶段，为此，为了有效的促进孩子们的发展，老师在具体教学中应当根据孩子们的心理特征等来调整教学策略，实现教学的灵活性。……