“一题多解”在高中数学教学中的应用研究

乔丽

摘 要：在高中生学习时，由于数学涉及到的知识点内容和计算公式较多，学生在学习时经常会认为这部分内容难度较大，学生学习积极性和主动性较低，在学习时是经常会出现各种各样的问题，学生应用题解题能力也得不到有效提高。因此，在今后高中数学老师教学时，应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，注重采用一题多讲的教学模式，从而有效提高学生学习兴趣，学生对重要知识点内容的掌握也更加牢固化。

关键词：一题多解;高中数学;问题分析;应用研究

高中数学问题内容较多，学生会认为这部分内容难度较大，采用一题多解教学模式，能让学生对知识的把握程度有所体现，让学生能够全面把握问题的本质，为学生提供充分的思维和学习空间，挖掘学生数学学习潜能。

1 “一题多解”的重要意义

1.1激发学习兴趣

高中数学使用了非常基础的原始的解题方法。用"单题多解法"，可以让学生感到新鲜，刺激学生的探索心，激发学生的智力好奇心，激发学生对数学的兴趣，实现学生由被动学习到主动学习的转变，提高效率和成绩。

1.2沟通知识联系

用一题多解法，可以打破学生知识之间的界限，开展其他知识水平或思考问题的探索活动，对学生有很好的启发作用，有助于开展数学知识内容的综合活跃性，构建良好的知识结构。通过一题多解法，学生可以深入学习多种解题方案。

1.3提升创新能力

使用“一题多解”法，可以将问题的解决方法拓宽到所有方面，提高集体思考能力，加强发散思考能力。……