基于核心素养的小学数学教学策略探析

李爱凤

摘要：自核心素养概念提出以来，就成为了教育界所讨论的一个重点话题，各个学科学段都对核心素养有更为具体的阐释，是为了推动学生整体核心素养的进步而服务的。在这种情况下，小学数学教学自然也要考虑如何提升学生的数学及整体核心素养。而为了达到在小学数学教学中培养小学生核心素养的教学目标，有必要打造更科学的教学策略，改变当前的教学方式。本文从核心素养理念下小学数学教学目标的阐释及其具体策略两个方面进行论述，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

关键字：小学数学;核心素养;教学策略

如何实现培养学生核心素养的教学目标一直是许多教师关注的重要问题。从整体上来看，核心素养包括文化基础，自主学习和社会参与三个主要方面，具体到小学数学领域又包括数学计算，逻辑思维等组成部分。从核心素养概念可以看出，相比过去，教师面临着更大的挑战。因为不仅要让学生掌握基础的数学知识技能，还要获得能力的全面提升，能够应用数学知识技能应对各种现实问题。这是很多师生过去没有认真思考和实践过的。为此，师生双方必须形成更加紧密的配合，而教师作为指导者起着关键性的作用。

一、核心素养理念下的小学数学教学目标

在以往的小学数学课堂上，不少教师虽然也会从知识内容的角度出发制定教学目标，但根本目标是学生在考试中的成绩，每节课的目标都是为了让学生取得更好成绩所必经的过程。……