高中化学生活化教学的有效开展

李素钦

摘要：：随着新课程标准发布推行，我国的主流教育教学思想发生了很大变化。在此背景下，教学体系显著优化、教学手段迅速丰富，教学工作质量显著提高，而这些都促使学生综合素质能力得以大幅提提升。本文对高中化学生活化教学策略进行全面分析和讨论，以期提高高中化学教学效果。

关键词：高中化学;生活化;课堂教学

化学知识很抽象，也很烦琐，这或许是大部分学生对化学的第一感觉，以致学生在实际学习中会遇到很多问题，而逐渐对化学产生了畏难情绪。而“灌输式”“填鸭式”的教学模式只会适得其反。将复杂的知识变得简单化对于教师来讲无疑是一个巨大的挑战，而以生活化教学理念为切入点，将是解决问题的有效途径。

一、课堂教学内容与生活经验进行结合

随着素质教育以及“以生为本”理念的深入发展，无论是教育机构，还是广大工作在一线的教师，均在努力寻求一种能够充分体现学生主体性的教学方法，以达到提升学生综合素质的目标。因此，在高中化学生活化教学课堂上，教师需要在书本内容的基础之上融入一些多元化的教学内容，让教学手段更加丰富，从而帮助学生更好地理解知识。例如，在教学“有机化合物的获取与应用”相关知识时，在笔者的引导下，学生们很快就对乙烯产生了兴趣。以此为基础，笔者继续通过教材去启发学生，并让学生了解到了乙烯还具有催熟果实的作用。在这个环节，需要抓住时机引入日常生活经验，例如，将苹果与其他不太成熟的水果放在一起，能够促进其他水果更快地成熟，然后鼓励学生大胆思考一下：苹果所产生出来的乙烯，在催熟果实过程中所体现出来的实际用途。……