小学语文阅读教学中随文练笔的策略研究

刘小兰

摘要：阅读与写作是发展学生语言应用能力的有效途径，且阅读与写作具有十分紧密的联系，在阅读中进行随文练笔不仅能够培养学生的思维能力，还能有效地增强学生的语文学习水平，对学生的语文学习发展有重要的作用。本文将立足于小学语文阅读教学，探究随文练笔的策略。

关键字：小学语文 阅读教学 随文练笔

新课标对小学语文教学的要求和标准都日益提高，其指出教学不能仅仅局限于理论层面，还要多关注学生的语言实践，从阅读延伸到写作并利用写作来体现阅读的价值，实现全方面的读写结合。随文练笔符合新课标对读写结合的要求，在阅读教学的同时安排学生练笔，有助于学生在认真阅读的基础上，结合自身的理解和写作任务完成阅读的延伸和归纳。关于如何在小学语文阅读教学中实现随文练笔，笔者主要提出了四点策略，分别为：“仿写，感受语言之精美”、“续写，发挥想象创新能力”、“填补文本空白，丰富文章情节”、“改写古诗词，锻炼语用能力”，下文将一一进行阐述。

一、仿写，感受语言之精美

语文教材是学生学习的第一手素材，是学生学习不可多得的宝库。教师在教授教材课文的同时安排学生仿写精美语句是随文练笔的重要形式，通过仿写，有助于增强学生对句子的理解和积累，也有助于促进学生举一反三，增加学生读写的熟练度。众所周知，小学三年级的学生还处于思维发展的初级阶段，他们的认知经验不足，对事物的观察能力和模仿能力较强，采用随文练习正好符合学生的身心发展特点。……