情景教学法在初中道德与法治课堂的初探

张国华

摘要：初中阶段学生心智已经得到了很大的成长，在进行学习的时候也非常有自己的想法。道德与法治的学习能够引导学生，让学生能够更快意识到良好三观的重要性。我们在教学的时候，采用情境教学法，这样的授课方式能够给学生的学习带来非常不错的影响，比方说吸引学生注意，引导学生快速的进入到学习状态，让学生可以尽快的进行知识点的理解和掌握。那么再利用这样的教学法时，需要注意什么呢？本文进行一个详细的讲解和探讨。

关键词：初中道德与法治;情境教学法的应用;创设情境，营造良好的学习氛围;择机设疑，引起学生的学习兴趣;多媒体的应用加深知识理解;加深师生互动机会，促进交流

情境教学法的应用对于学生而言具备非常多的好处，在初中阶段，教师倘若使用简单的教学方式，必然不能够给学生的学习带来新鲜感，学生的学习效率久而久之也就下降了。那么这自然对学生道德与法治的学习起不到任何的好处。在教学的过程中，采用情境教学，创设情景，让学生在轻松的学习氛围中进行知识点的掌握，学生的学习兴趣被勾起来，自然是可以高效的进行学习。

一、创设情境，营造学习气氛

教师在教学的时候需要意识到，学生的学习环境是非常重要的，大部分时候，学生受学习环境的影响，在学习的时候有好的表现也要不好的表现。这就意味着教师在教学的时候需要创设良好的学习环境，促进学生的学习。……