新时代背景下高中思政理论课的“三维空间”

吕吉利

党的十九大为新时代发展确定了新的历史方位，同时，为新时代教育的发展明确提出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上强调指出，要建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，并提出“八个相统一”教学要求，这为推进新时代高中思想政治课改革创新指明了方向，也为更好地发挥思想政治课的课程价值和育人功能提出了新的要求[1]。高中思想政治理论课的课程目标要求提升学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四大方面的思想政治学科核心素养。培养有信仰、有思想、有尊严、有担当的新一代青年是思想政治课落实立德树人根本任务的基本要求和重要使命。我国在思政教育方面有着的优良的传统和丰富的经验，同时我国历年来也比较重视思政教育，作为一门单独的学科和专业才20年左右的时间。在这20年间，思想政治教育呈现出科学化、现代化的发展趋势，无论是学科方面，还是专业建设方面，都取得了很大的成绩。但是，长期以来，受学校升学压力和应试教育、考试分数的片面导向，高中思想政治课广泛存在着单纯的“灌输式”“填鸭式”“说教式”的现象，教师教学……