高中语文作文教学中思维导图法的运用策略研究

张世坤

摘要：隨着新课改的不断不深发展，语文作为我国的母语学科在素质教育体系中占据着重要地位，而作文教学是高中语文学科教学的重要组成部分，关系到学生整体的高中语文学习，因此语文教师需要在平时的教学中积极教授学生各种写作技巧，丰富学生的知识储备。但对于学生来说，只有写作方法是不够的，还需要有清晰的思维线路，而思维导图作为一种科学的思维方式，能够帮助学生在写作中厘清脉络，使日常积累的素材得到充分利用。

关键词：高中语文;作文教学;思维导图

引言

高考作文的评议依据是理性思维、逻辑思维和批判思维，需要学生思维发散，逻辑清晰地去应对考题。而学生从小学阶段开始接触写作，到了高中阶段，他们已经积累了丰富的写作素材和写作经验，但受应试教育的影响，学生们的思维往往被固化，难以创作出精彩的考场作文，因此语文教师可以将思维导图引入作文教学中，帮助学生梳理写作脉络，使他们的主题更加鲜明，从而提升作文的层次感。

一、思维导图的概念

思维导图是一种新型思维方式，它倡导使用者将自己的思维进行整理概括，然后转化为网状的图形结构，不仅有利于储存和组织信息，还能使信息的对外输出更加顺畅。

二：思维导图的应用策略

（一）利用思维导图，奠定立意基础

教师在教授知识的时候，一定要注重培养学生审题立意的精准性，因为无论是传统模式的半命题作文，还是如今的新材料作文和漫画作文，对学生立意精准性的要求都很高。……