以主题活动为载体，培养幼儿交往能力的研究

李涛

当前我们普遍发现幼儿的交往能力不容乐观，家长们希望在幼儿园，老师能多组织竞赛、游戏、表演等活动，多给幼儿提供锻炼的機会，多鼓励幼儿大胆地交往。在教学实践中笔者努力寻找提高本本园幼儿交往能力的策略，力求解决幼儿交往能力方面存在的问题。下面笔者谈谈自己的一些做法与思考。

一、建立良好的同伴关系，是幼儿交往能力发展的前提

在幼儿期，同伴关系是儿童社会性发展的重要目标。在同伴中受欢迎的幼儿会有安全感，归属感，反之会产生孤独感，自卑感。现在的小朋友都是独生子女，而且大多是由祖辈带大的，他们对孩子百依百顺，怕孩子受一点点伤。有的孩子在家玩，不小心被椅子绊了一跤哭了，姥姥会连忙跑去打打小椅子，说：“打死你打死你！”以这种方式来安慰孩子，久而久之孩子就会形成以暴力方式来解决问题，拿不到玩具了，小朋友不和他玩了，就开始动手打人了。在观察中发现个小朋友特别喜欢抓人，一问才知道，奶奶在家没事就和他玩大老虎的游戏，长此下来就养成了咬人的坏习惯。这样的孩子一个好朋友都没有，不会自己去交往。孩子是生活在社会里的，也要长大，以后还要面临许多困难和挫折。教师在幼儿期就要教孩子学会正确地处事方法。在观察中发现老师和孩子们经常开展“食物分享”“图书分享”“玩具分享”的活动。e小朋友喜欢拿别人的玩具，拿别人的图书，自己的东西却不愿借给别人，当别人不给他时，他还会故意弄坏同伴的图书和玩具，渐渐就没人和他玩了。……