小学语文趣味课堂构建方法研究与实践

摘要：长期以来，受传统应试教育观念的影响，教师在课堂教学的过程中多以讲授、分析、灌输为主，极大地忽视了学生需要依托趣味性的教学方法去融合语文学习氛围，长此以往，课堂教学氛围沉闷、枯燥、呆板，从而不利于调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，难以促进学生对于知识的深度认知与掌握，因此教学成效不高。在新一轮基础教育课程改革持续深入的大背景下，课堂教学改革的重心日渐由“以师讲生听”为主转向了“以引导学生自主学习和合作探究”为主，即学生应当掌有课堂的控制权和学习的自主权，教师的价值和作用应体现在组织、引导学生自主学习上。因此，作为一名新时期的教育教学工作者，我们应当特别注重对于趣味课堂的构建。只有构建出了趣味课堂，才会引发学生的学习兴趣和主动探究的欲望，进而才能营造良好的课堂气氛，使课堂教学真正成为师生、生生多边互动与交流的过程。下面，笔者就立足自身教学实践与经验，从趣味导入、多媒体技术的使用以及学生合作精神的培养三方面着手，对如何构建小学语文趣味课堂这一问题谈些看法，以供参考。

关键词：小学语文;趣味课堂;导入;多媒体;合作

小学语文是义务教育阶段的一门十分重要的基础性学科，无论是对于学生学习其他学科，抑或是对于学生未来的长远发展都起着至关重要的作用。万丈高楼始于足下，语文教学的重要性不言而喻。……