小学数学教学中有效问题情境的创设探讨

冉兵 龚相勇 封遵全

摘要：自新课改逐步推进以来，数学课堂的教学标准也越来越高，很多學校和教师也越来越重视小学阶段情境化的教学。特别是对于数学课堂而言，将数学知识融入进情境化教学当中对学生吸收知识和接纳知识，能够起到很明显的促进作用。为了尽可能提高小学生的接受能力，培养数学思维，在现代化的数学课堂中融入情境化教学的教学策略能够有效提高学生的成绩，培养数学能力。

关键词：小学数学;问题情境;创设;策略

在课堂教学过程中，利用教师提问，学生回答的教学方法可以在问答过程中帮助学生理清思路，回答问题，情境化的教学提问并不是为了体现课堂的丰富性而存在的。教师在这一过程中可以体现自己课程教学过程中的完整性，同时还能将数学知识融入到生活情境中，体现出来也能增加学生的数学思维，培养学生将数学思维融入到日常生活中的学习习惯。

一、基于生活情境开展数学教学的意义

有助于提高学生综合能力数学学习不仅需要学生把握其中的知识点，还需要提高学生综合能力，生活化情境的创设，能够调动学生积极学习数学的动力，促使学生参与到课堂中来，与教师、学生形成良好的交流互动。在此期间，学生的语言表达能力会得到切实发展。还能够促使学生结合生活经验，获得更多的思考机会，有效发展其思维能力。同时，在创新的生活元素影响下，还可以增强学生的创新意识。……