合理创设数学生活场景的方法研究

柳兰洲

摘要：小学数学生活场景是指在结合数学教材知识的前提下，利用学生真实的生活场景开展小学数学教学。拉近学生生活和数学的距离，激发学生学习兴趣。改变以往被动的数学学习方式，引导学生主动观察、思考、动手操作来解决数学问题，锻炼学生抽象、推理、空间能力，从根本上提高学生的数学核心素养，促进数学教学目标的实现。

关键词：小学数学;生活场景;创设

深入研究小学数学六年三学段的数学教材，在深入分析教材、挖掘教材的基础上，根据教学规律、课标要求和学科核心素养，创设出科学、合理的生活场景，并逐步丰富、规范生活场景的内容，使其更好地为数学教学服务，引领学生体验数学现象的同时，探求数学本质，增强学生认识真实世界和解决真实问题的能力，让数学成为人们生活和职业的有力支撑这一愿景从小学生起步。研读新课标，精准定位各学段学生应具备的数学学习能力，根据学科核心素养及学生认知规律特点，分层级、分阶段提炼出学生应具备的数学思想。一、二年级作为初始阶段，通过创设数学生活场景，激发学生对数学的学习兴趣，初步体验小学阶段数学中的抽象和模型思想;三、四年级是攻坚阶段，让学生在创设的生活场景中独立思考，自主操作，渗透学习方法，通过学科活动初步学会审题方法，具备必要的学习能力，巩固抽象和模型思想，进一步感知小学阶段数学中的推理思想;五、六年级是提升阶段，学生初步掌握高效学习方法，并掌握相应的学科检测技巧，具有提高学习质量的能力，在科学、规范的生活场景中感悟抽象、推理和模型思想，三种思想相互渗透。……