基于核心素养视角的高中化学教学思考

梁文玲

摘要：随着教育改革工作的不断深入，当前对学生的教育培养工作重点，已经逐渐从素质教育过渡到学科核心素养的教育培养，并在不同教育阶段都得到了广泛的推广，开始成为教师教学中关注的重点。在高中化学教学开展过程中，通过一定的教学实践研究可以发现，在以核心素养作为教育目标下，很大程度上帮助学生提高了学习效率，并确保了学生学习兴趣的提升。因此，在实际教学工作开展中，作为高中化学教师，面对学生学习困难以及难以保持学习动力的现状，可从核心素养的教育培养视角出发，探索不同的教学策略，从而更有效的确保学生实践教学效果能够得到整体提升。

关键词：核心素养;高中化学;教学策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-214

一、基于“宏观辨识与微观探析”的教学实践思考

在化学教学工作开展中，与其它学科教学比较一致的是，问题解决能力的培养都是其中非常重要的教学目标。在具体的教学设计时，为更有效的让学生能够逐步实现自主进行问题的解决，在教育引导过程中应充分确保问题情境创设的真实性，并做到广泛搜集各种生活化的教学素材，通过问题的科学设计，对学生进行学习探索上的有效引导，引导其善于用化学思维思考生活中的问题;在具体的设计过程中，还应做到对教材进行有效的整合，其中“宏辨识”为对化学的科学认知，这方面也是对物质及其变化……