关于提高小学生现代文阅读理解能力的几点建议

刘刚

【摘    要】现代文阅读理解在整个小学学段语文学科的教育教学中，占有举足轻重的地位。现代文阅读教学是小学语文教学的基本环节，在很大程度上决定着小学语文教学的教学质量。本文主要从小学语文的课堂教学、课后习题以及课外阅读这三个方面提出参考建议。

【关键词】小学语文  现代文  阅读理解能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.007

小学语文在现代文阅读理解方面的考试主要包含分析理解、概括内容、归纳中心、感悟道理以及阐述观点。小学语文在课本内阅读内容方面的考试要求首先是要求学生能按原文内容填空，并指出所填文章内容的出处、作者等;其次是要求学生能把握课内文章，阅读片段的主要内容体会作者所想要表达的思想感情;最后是要求学生能正确理解文章的关键词、关键句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些情感的语言表达方法。

小学语文在课本外阅读内容方面的考试要求主要是从对课外文章立意词句的理解、文章内标点符号的使用、现代文文意的把握、文章内容要点概括、文章内容探究等方面考查学生对文章中使用的语言、文章中主要想表达的情感、文章中作者的写作思路等方向的领悟程度以及学生阅读文章后获取文章中关键信息的能力，最后通过学生对文章的阅读理解能力评价学生独立阅读文章的水平。为了提高小学生现代文阅读理解的能力，本文主要从课堂教学、课后练习以及课外阅读这三方面提出具有参考价值的教学建议。

一、课堂教学

小学语文在现代文课堂教学设计方案上的教学目标是：1.让小学生通过现代文阅读理解文章内容，体会作者在文中表达的情感;2.让小学生阅读文章后能大体把握文章结构，厘清作者的思路;3.让小学生阅读现代文后能掌握分析作者的写作意图并能够赏析与评价;4.让小学生通过现代文阅读后准确说出阅读文章后的整体感受并能适当拓展延伸。

为了提高小学生在现代文阅读理解上的能力，教师应该带领学生无障碍阅读全文，再循序渐进地完成课后习题。读懂全文是对整篇文章感知的过程。教师需要带领学生先理解文章主题思想，然后在这个基础上再通读一次全文。一般来说，在答题前最好要通读两遍文章，在带领学生第二次通读文章时可适当加快速度，同时在读到文章中一些关键信息时教师可适当加重语气引导学生捕捉文章关键信息。在读完两遍文章后，学生应该获得所阅读文章的主要内容、作者所要表达的观点、作者在文章中的情感态度以及作者在文章中使用的表达方法。教师要让学生重点把握所阅读文章写的是什么、作者是如何写作的、作者想表达的是一种什么思想，学生要对这些重点内容要做到心中有数，然后才能更好地解决课后习题。

在引导学生完成课后习题后，教师应该归纳提炼文章中作者表达的情感态度以及价值观，让学生在阅读理解的过程中，认识文章中的世界。不同的现代文有着不同的写作风格，同时不同的现代文的写作内容也有各自的差异，不同的文章表达的主旨思想也是不一样的，教师在引导学生阅读理解不同的现代文时，可以让学生学到不同的知识，同时从每一篇不同的现代文中认识作者所想表达的不一样的思想，并从中认识到不一样的世界，最终使学生形成对所阅读的文章中描述的世界的见解和看法。

二、课后习题

教师在布置课后习题时可以根据班级学生现代文阅读理解能力的实际情况，布置针对性的课后训练习题。让小学生在阅读理解的过程中，通过对阅读材料的预读，文章内关键信息的提炼，促进学生思维能力的培养。同时，学生在阅读一些优秀的文章时，也可以促进学生心理健康的发展。所以教师应该注重现代文阅读理解习题的布置。

教师在课后习题的布置中，可以选择一些强化識字、写作或语言表达的习题。因为在现代文阅读理解材料中，在文章中出现的很多都是一些常见的词语和句子，小学生在语文学习的初级阶段，也是打好汉字基础的时期，这个时期对于小学生通过现代文阅读理解的学习从而形成小学生自己的语言风格及表达方式是最为关键的。在这个特定的时期，学生进行有效的现代文阅读理解习题解答，可以很好地帮助学生回忆自己学过的汉字及语句，同时扎实学习的记忆。实际上在很多优秀的阅读材料中，有很多值得小学生学习的优秀语句以及段落，小学生通过教师的指导，有计划地进行优秀材料片段的选取和背诵，或通过鉴赏一些优秀的文章片段，能极好地帮助学生在写作中更好地运用词句。小学生要写出一篇优秀的文章是非常不容易的，这就需要小学生在课后习题中不断地进行积累，同时学生要不断地阅读优秀文章，学习借鉴文章中的写作风格、写作思路以及写作时的语言。

三、课外阅读

针对小学生的课外阅读，教师需要帮助小学生选取优秀的阅读材料，同时给予适当的阅读建议。教师在完成教授学生有效阅读现代文的方法后，学生在阅读优秀的课外文章或者课外读物时就会潜移默化地主动汲取所阅读文章或读物中的优秀文化，同时提升学生的道德情操以及审美情趣。

小学生在训练阅读理解能力时，优秀的课外读物可以带给学生新的看法与思考，通过阅读可以让学生学习先辈或作者的优秀思想，这种学习方式也会间接地丰富学生自己的精神世界，同时学生的许多思想品德、审美标准也都是在阅读中逐渐形成的。一个人的意识观念的形成，除了与自己的亲身体验和经历有关，最重要的阶段就是在学习生涯和阅读理解时期。这个时期形成的自我意识会长久而深远地影响学生的个人行为，同时这种影响对于学生而言也是最显而易见的。

总而言之，帮助小学生提高现代文阅读理解能力不仅在小学生的语文学习过程中，能起到很好的语文素养以及审美情趣的培养辅助功能，同时也可以促进学生养成健康且文明的阅读习惯，不断地提高学生的学习水平。教师在小学阶段提高学生的现代文阅读理解能力，对学生将来的语文学习有着至关重要的意义。教师在小学语文现代文阅读教学中要重视小学生对现代文的整体阅读能力，通过课后习题不断改善班级学生在现代文阅读理解能力上的不足。在不断积累的过程中，让学生发现及形成自己的语言特色及语言习惯。最后让学生自发有效地定期进行现代文的阅读和理解，通过学生自己对现代文阅读不断地总结和提升，激发学生的阅读兴趣，使学生把读书当成终身的爱好，形成终身学习的思想价值观。