德育教育在中学英语教学中的渗透实践探究

耿青山 董迎娣

【摘    要】德育教育是中学教育的重要组成部分，需要每个教师引起足够的重视。德育教育要想获得良好的教育效果，需要每个教师都积极参与进来，英语教师同样也不例外。作为一门人文教育学科，中学英语原本就蕴含着极为丰富的德育资源，将其充分利用起来，在中学英语教学中渗透德育教育，对于学生良好思想道德品质的形成具有尤为积极的意义。文章试图结合笔者自身教学实践经验，就德育教育在中学英语教学中的渗透展开研究探讨，并提出具体对策以供参考。

【关键词】德育教育  中学英语  渗透

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.067

教学中倘若没有德育，那么其就仅仅是一种失去目的的手段;德育中倘若没有教学，那么其就仅仅是一种失去了手段的目的[1]。德育既是手段也是目的，作为中学英语教师，应转变自身教学理念，寓德育于教学之中，在帮助学生掌握英语知识的同时，培养他们良好的思想道德品质，提升他们的综合素质，为他们今后的成长打下坚实的基础。

一、德育教育在中学英语教学中的渗透意义

学生情感表达是中学英语教学最为关注的内容，除此之外，还有人与人之间的合作能力、交流沟通能力、交际培养、跨文化能力的增强，协助中学生增強社会责任感，树立正确的三观，最终实现综合素质以及人文素养的全方面提高[2]。但是在如今这个信息化时代背景下，当代中学生能够通过互联网便捷地了解各种形形色色的信息，从而使得他们的思想观念受到剧烈的冲击，许多中学生很可能因此出现了思想道德观念扭曲的情况，这无疑向教师的德育教育工作提出了严峻的考验。鉴于此，特别需要教师除了重视对学生的知识与技能传授，还需要重视对学生进行德育教育，增强他们对外界不良信息的抵御能力。中学阶段的学生由于自我意识和生理上的急剧变化，他们对于传统德育教育模式并不适应，甚至可能出现心理抵制的情况，这就要求中学英语教师更新思想观念，积极探索实践如何将德育教育渗透进日常教学中，实现知识与德育的双重目标，不断提高学生英语水平以及思想道德水平。

二、德育教育在中学英语教学中的渗透策略

（一）转变教师德育理念

德育教育在高中英语教学中的渗透，要求中学英语教师应当拥有德育教育的先进理念，即在中学英语教学中应当充分认识到实施德育教育的重要性和必要性，懂得如何通过英语教学来促进德育教育，通过德育教育来促进英语教学，使学生的英语知识和思想道德品质得到有效的培养，从而更好地实现新课程标准下的英语学科教育教学目标。作为教师的我们还需要多反思自己在教学中渗透德育教育的过程，通过不断总结与反思，不断更新自己的德育教育理念，不断提高自己的德育教育素质，发展自己的德育教育能力，使自己的能力和素质能够满足新时期中学德育教育工作的实际需要。

（二）开发利用教材资源

英语教师的教育应当将教材资源充分利用起来，这才是教师教学艺术之所在[3]。英语教材是英语教学的主要内容，英语教师的教育教学离不开英语教材上的知识。所以在英语教学中教材有着举足轻重的作用。为了将德育教育更好地渗透进英语教学，英语教师必须对教材内容进行深入的挖掘，将教材资源进行充分的开发利用，为德育教育的开展提供基本素材[4]。比如在学习《Unit 1 Festivals around the world》这部分知识的时候，作为英语教师，应当将课堂教学的机会充分利用起来，给学生增加一些世界各国节日由来的介绍活动，通过活动让学生对世界各国节日的由来有一个更好的了解，同时在潜移默化中将德育教育的内容渗透进去。以中国传统节日中没有的母亲节、父亲节为例，许多学生在平时非常依赖自己父母的同时，由于独生子女的关系又存在对父母颐指气使的情况，普遍认为父母对自己的付出是应该的，从而不珍惜父母对自己的爱，一旦父母存在违背他们心意的情况，往往会采取比较激烈的手段来迫使父母妥协。而通过介绍这两个节日的由来，有助于引导学生回想父母平时的辛苦付出，换位思考他们的不容易，并反思自己的行为是否正确，并趁着这次活动用英语表达一下自己的情感。

（三）充分利用课外资源

在英语教学中，课外英语课堂阅读和讲解一定避免不了。其实在这些形形色色的各种阅读材料中也蕴藏着丰富的德育资源，英语教师应当将这些阅读材料充分利用起来，对学生开展德育教育。所以在课外英语课堂阅读过程中，英语教师除了要帮助学生会做阅读题目、理解文章内容，更要通过文章内容让学生学习有助于他们健康成长的人生道理。以阅读练习中遇到的《Coffee and cups》这篇阅读材料为例，其内容主要讲的是：教师为学生准备了各式各样的杯子和一大壶咖啡供学生随意享用，结果那些好看、昂贵的杯子都被用了，只剩下那些卖相不佳、便宜的杯子。由于文章短小，所以学生都顺利阅读完了，但是能够顺利阅读仅仅是第一步，最为重要的是要让学生理解这篇阅读材料想要传达的思想，即杯子仅仅是外在的形式，而咖啡才是生活的本质，但是我们每个人却往往舍本逐末，忘记了杯子仅仅是一种容器，它并不能够使咖啡变得更加美味。在英语课堂上，教师可以通过对这样一篇蕴含深刻人生道理的文章的讲解，使学生受到教育，懂得人生的真谛。

三、结语

总而言之，英语作为文化传承的一种载体，不仅是人们用来交流和沟通的一种语言工具，由于这个载体自身的文化特性，其还蕴藏着重要的育人功能。英语教师要树立立德树人的德育教育理念，充分了解中学生在当前阶段的情感、需求、兴趣爱好，在此基础上结合教材资源以及课外资源对学生开展德育教育，“淡化”德育教育色彩，“隐蔽”德育教育意图，获得学生的心理认同，引发他们的情感共鸣，成功培养学生的英语能力、文化意识、学习能力以及思想道德品质，使学生成为一个全面健康发展的人，最终自然而然达成英语教学的德育教育目标。

参考文献

[1]章策文.发挥高中英语学科德育功能的实践路径[J].中国德育，2018（22）：43-45.

[2]陈妞.刍议德育在高中英语教学中的渗透[J].新课程研究，2019（04）：54-55.

[3]余凯明.如何在高中英语教学中实施德育[J].西部素质教育，2019，5（14）：32-33.

[4]游新华.让“德育之花”盛开在高中英语课堂[J].华夏教师，2019（21）：21.