新课改下初中藏语文教学中的情感教育

旦增

【摘要】在对藏区初中生进行藏语文教学时，教师主要注重情感方面的教育，在课堂上，教师需要充分展现自己对于教学的热爱，这样才能保证学生们投入进学习。情感的教学其实就是对学生们进行心理活动探索，在这样的教学模式中学生才能更好地和老师进行交流，因此，在教学活动中对藏区的学生进行情感教育，这样才能激发他们的学习兴趣，同时还能提高学生们的情商。

【关键词】情感教育;藏语文;初中;教学

引言：

新课改时代下，教师需要摈弃一些传统的教学方式，灌输式教学方式早已无法适应时代以及教育的发展，在实际的教学中，教师需要从情感教学出发，这样才能调动学生们在学习时的主观能动性。通过观察当前的藏语文教学情况可发现，教育部门和教师正在全面推动情感方面的教育教学，同时还取得了一定的教学成果。基于此，文章对情感教育在初中藏语文中的教学情况进行分析，从而帮助学生们了解更多的藏区文化，并丰富学生们的情感，以此保证藏语文教学可以进一步地改革与发展。

一、促进教学氛围的提升，激发学生们的情感

在初中的藏语文教学中，教师不仅要考虑学生们的学习状况，同时还要考虑学生们的学习环境以及在学习过程中产生的想法，通过创建良好的教学氛围，以此保证学生们更快融入课堂，这样才能激发学生们的情感，并促进初中藏语文教学达到预期的教学目标。由于藏文的教学具备了艺术性，因此，在实际的教学过程中教师可以采用多样化的教学方式去展开教学，这样才能让学生们全身心的投入，促使他们学会细心品味以及感受知识的渲染力。例如：在教学指导《鸟情》这个内容时，首先，教师需要带领学生们一起完成文章的阅读，他们通过阅读才能知道文章讲述了作者和喜鹊之间的故事，之后就可以通过一些教学设备给学生们播放一些和喜鹊相关的音频，学生们在观看的过程中可以加强自己对于喜鹊的认知，促使学生们了解喜鹊的特点，这样做的目的是为了帮助学生们营造情境教学氛围。在这样的情境教学中，不仅提升了教学气氛，同时还能让学生们直观地看到人和动物之间的情感，学生们也能在情境教学氛围中拨动自己的心弦，从而引导他们在学习中不断探索热情，促使学生们真正地投入到藏文学习中。只有这样才能有效激发学生们的情感，同时还能站在作者的角度明白文章想要表达的内容，促使藏语文教学质量不断提升。

二、对情感教学进行分析，促使学生们在藏文学习中展现更多的情感

情感教学在初中藏语文教学中是非常重要的一部分，因此，教师需要对情感进行分析，目的是为了保证整体的教学效果。首先，教师一定要具备丰富的知识，通过敏锐的洞察能力去挖掘更多的文学作品，促使学生们在这些教材中学到更多情感交融的诗歌或者散文等等。一些引人注目的散文通常具备了催人泪下的特点，主要是因为文章内容蕴含了丰富的情感，因此，对学生们教学指导这些教材内容，不仅可以激发他们的情感，同时还能帮助他们形成崇高的人格。例如：在教学指导《背影》这篇散文时，文章想要体现的是父子之间的情感，通过情感上的体验以及产生的感情共鸣，促使作者内心波涛汹涌，在强烈的情感烘托下，让作者深深地感受到了父爱。由此可见，初中藏文教师在进行情感教育时，首选需要对教材内容进行筛选，然后带领学生们朗读文章的同时，还要学会情景再现以及情感上的穿插，促使学生们的情感更好地表达，这对于加深他们的理解能力具有很大的帮助。情感教育需要注重教学的合理性以及科学性，将情感的熏陶视为教学目标，这样才能保证初中藏语文教学的作用和意义。

三、通过教师的个人魅力去打动学生

教师对于学生而言应该是亦师亦友，但由于教师这个职业给人一种高高在上以及遥不可及的感观，因此，很多学生在学习时，和教师会保持一定的距离，这样对于他们的学习是非常不利的。教师需要充分展现自己的人格魅力，将自己最好的一面展现给学生们，当学生愿意和教师进行沟通和交流时，才能真正打动学生们的内心，此时，他们的学习成绩也会不断上升。在整个教学过程中，教师需要进入忘我的境界，只有当教师自己进入了角色之后，才能成为一名优秀的领导者，同时还能促进自己和学生之间的交流，保证师生的情感得以交融和共振。良好的教学效果并不是水到渠成的，所以，教师需要具备一定的魅力以及激发自己的情感，这样才能保证当前初中藏语文教学有所追求和期盼。

结束语

综上所述，在当前的藏语文教学中虽然存在很多问题，但只要积极面对并解决这些教学问题，一定会保证学生们的学习不断进步。藏文的教学需要确保学生具备亲情、友情以及民族方面的情怀，这样才能保证学生们具备爱国之情，同时还能促进学生们对于未来生活的向往。简而言之，在对藏区的学生进行情感方面的教学，首选需要保证以情感交流为主的教学方式，这个在新时期背景下属于一种全新的教学模式，对于傳统藏语文教学而言也是一种挑战。在这个过程中，教师不仅要关注学生们的学习成绩，同时还要注重学生们的学习态度，促使学生们情绪以及信念在教学中充分展现和发展，只有这样才能保证学生们的藏语文成绩，以此实现初中藏语文教学的长远发展。

参考文献：

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[3]白素颖.新课标下初中语文教学中情感教育的实践与探究[A].教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.

（西藏日喀则市定日县第二初级中学）