高中数学抽象核心素养的培养

陈鹏

摘 要：随着基础教育改革脚步的加快，高中数学教学越来越注重对学生学科核心素养的培养，抽象素养作为其组成部分之一，因此受到了更加密切的关注。文章由该背景出发，以人教A版教材为参考，围绕当前高中生抽象核心素养的发展情况对“如何加强培养”展开了分析，同时提出了重视兴趣培养、概念具体化、独立探索问题、强化习题教学、注意系统概括等策略，以供广大教师参考。

关键词：高中数学;核心素養;抽象素养;培养方法

引言：数学一直以来都是基础教育的重要组成部分，高中阶段的数学知识难度激增，不仅为教师教学带来了极大挑战，也加大了学生的学习难度，限制了其抽象核心素养的发展，阻碍了基础教育高质量目标的实现。因此，站在借助数学教学活动培养高质量应用型人才的立场上优化高中数学教学结构、加强对学生抽象思维与素质素养的培养，是势在必行的。

一、高中数学培养学生抽象核心素养的重要价值

（一）促进思维发展

培养高中生抽象核心素养的突出价值，就是能够促进他们的思维发展。数学学习对思维有着极高要求，只有具备良好思维能力的学生，才能在数学学习活动中有更好的表现和更多的收获。而培养高中生抽象核心素养的过程，本质上就是一个引导其思考抽象数学问题的过程，是调动其思维的过程。因此，一旦学生素养实现了提升，其数学思维能力就会提升到新的层次，这对其后续学习是大有帮助的[1]。……