STEAM理念下的小学科学课项目式学习研究

钱生来

摘要：STEM教育理念在小学科学教学过程中的渗透，是在素质教育理念逐步渗透的背景下，通过跨学科重组学科知识内容的方式，有效地培养和发展学生在小学科学学习过程中的创新精神和科学素养，以 STEM理念为切入点，采用项目式教学方法，培养学生在小学科学学习过程中的批判性思维，通过创设真实情境，提高学生的学科素养和学科能力。为此，本文以 STEM思想为指导，对小学科学课项目式学习研究策略展开分析，为促进小学生的全面发展提供相关的借鉴经验。

关键词：小学科学;STEM理念;项目式学习

引言：近几年来，随着新课程教育改革与优化力度的不断加大， STEM作为一种新的教育理念，逐渐融入小学科学教学，充分发挥了综合小学的特色和优势，有机地结合了工程技术和数学等多学科的教学，以实践性教学模式进行交叉融合的教学，有效地促进了学生的创造性思维和逻辑思维的发展。因此，基于STEM思想的小学科学课程项目式学习研究策略是当前教育科学改革与发展的重点，因此，在当前课程教学改革与优化的背景下，如何以 STEM思想为指导，开展小学科学课程项目式学习策略的研究具有重要意义，需要教师对整个教学环节进行有效设计与实施，以 STEM思想为指导，有效地培养和培养学生的创新精神和科学素养。

一、STEM项目式学习的概述

STEM倡导多学科交叉和多领域的融合，其基本思想是通过科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）等四个学……