浅谈初中化学情境素材选择的视角

张洁

摘要：结合对情境素材的实践思考与体会，阐述了情境素材选择的意义和原则，并从实验、生活、生产、社会、科技和化学史等六个视角阐述了在初三化学课堂教学实践过程中如何选择情境素材。

关键词：初中化学;情境素材;情境教学

情境素材是为了营造特定的环境和氛围而使用的一种教学材料，它包含有一定的知识性 ，能够提供知识产生的背景和条件为情境的创设提供更多的信息[1]选取科学、真实、有价值的情境素材，并将之融合到初中化学课堂教学是实施情境教学最有效的途径与方式。选择好的情境素材对于落实情境教学显得尤为重要，不仅可以丰富教学内容使课堂教学实现情境化，而且可以促进学生对知识的触类旁通有效培养和提升学生的学科核心素养。

一、情境素材选择的意义

（一）激发兴趣

来源于生活的情境素材对于学生具有亲近感，感官性也强，可以让学生在课堂上联系实际将化学知识与生活实际进行对照，又能促便学生在课外生话中用化学如识进行举一反三加深对化学知识的理解，从而激发学生的学习兴趣。

（二） 诱发求知欲

初中学生对前沿科技了解甚少，不太清楚化学的学科价值，通过选用些有深度的应用化学，充分体现化学学科应用价值的科技知识作为情境素材，可以让学生了解化学知识应用的领城和场景诱发学生主动学习化学的欲望，提升用化学知识为社会做贡献的责任感。……