初中生名著阅读与写作有效整合探究

宋小松

摘要：名著阅读是初中语文教学的重点内容。以现阶段初中教学情况为基础，结合近年来名著阅读特点，了解初中生学习需求，深层探索如何引导初中生进行有效的名著阅读，促使他们在学习中形成自主阅读意识，以此为后续教学工作奠定基础。

关键词：初中生 名著阅读 有效策略 指导

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-034

了解初中语文教材可知，其中蕴含丰富的优秀名作，将其看作教学重点，不但可以为学生写作提供大量素材，而且有助于提升学生的阅读和理解能力。在教育改革后，教师不但要求学生在课堂中学习书本中的名著，还提出让学生在课下收集更多的名著进行阅读。但对初中生而言，受心理、生理、环境等因素的影响，他们更喜欢色彩丰富、故事多变的漫画书等，对名著的阅读兴趣不高。下面对初中生名著阅读指导的有效策略进行研究与分析。

1结合认知规律设定阅读方案

一方面，教师要通过与学生一起阅读，明确阅读内容。在新课改背景下，学生作为课堂学习的主导者，要在阅读中形成自主意识。因此，教师在选择阅读文章的过程中，要先明确学生的学习兴趣，例如除了要将教材要求的书目列入到阅读计划中，还可以组织学生写一本自己想阅读的书籍，通过数据整理选出普遍学生都喜欢的书本列入到计划中，如《哈利波特》、《小王子》等。由于老师长时间受到传统应试教学的影响，所以在教学中也更加……