小学高年级课外阅读引导措施探析

叶慧珍

摘要：课外阅读是学生展开课外语文学习的一个重要内容，新课标指出：要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并明确地要求5、6年级课外阅读量不少于100万字。进入小学高年级阶段，新课标所提出的阅读量要求，很多学生因学业负担加重，并未能兼顾。一方面，与课外阅读读物种类少有关，古典、现代、经典名著、人物传记类读物，学生不了解，也不喜欢读;另一方面，小学高年级学生开始对科幻、灵异、情感等课外杂志、现代小说等读物情有独钟，这种偏离阅读目标的现象，更加突显了小学高年级教师引导课外阅读的紧迫性、必要性。

关键词：小学高年级语文;课外阅读;引导路径;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-052

引言

在小学语文教学的过程中，通过阅读使得学生对知识大量积累，对客观事物更好地认知，将学生的思维能力激发出来，陶冶学生的情操，不断提高学生的核心素养。对于小学高年级学生进行分析，其心理和智力与低年级学生相比，相对来说比较成熟，对生活和学习能够主动去认知，但是他们缺少一定的生活经验，对阅读技巧不会运用，从某种程度上来看，对阅读价值不利于更好地明确，直接影响到阅读效果。

1小学生课外阅读指导的问题

1.1教师的指导不充分

教师缺乏语文课外阅读指导是突出问题，一些教师在课堂教学中严格要求学生，但是在课外没有布置合理的阅读任务。……