教研共同体网络教研深化策略探微

郭夫建

摘要：网络信息技术已经越来越深入大众的日常生活，许多领域都和互联网进行深度的结合，紧紧抓住互联网这一时代潮流，以此来促进产业升级。高速发展的社会对人才的需求与日俱增，对教育的质量提出了更高的要求，传统的教研模式已经不能满足当今教学的需求。因此，教研工作也要寻求创新，借助互联网这股东风，实现教研工作的创新，促进教研共同体网络教研。

关键词：网络教研 深化策略 教育发展

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-096

【正文】信息技术的发展和互联网深入的普及，为教师的教研工作提供了一个便捷的工具，通过互联网，教师可以获得更加丰富的教学资源，网络也方便教师之间的沟通交流，网络教研可以帮助教师更好的成长。传统的教研工作，模式比较单一，受时间、地点的限制，参加的人数也非常有限，部分教师进行教学工作交流，对提高教学质量和教师素质的作用非常有限，所以提高教研工作单位整体质量，提升教师的综合能力至关重要。

一、网络教研的特性

网络教研是在教育改革的不断深化以及网络信息技术不断成熟的双重条件下孕育而生的，网络技术的成熟发展为网络教研提供了非常肥沃的土壤，使得网络教研的开展没有了技术阻碍，教育改革不断对教学提出了新挑战，为网络教研提供了内在动力，使得不断发展深化。首先，网络教研具有跨时空性，其能够让身处不同地域的教师都能参与到其中来，也不必拘泥于时间。……