小学美术项目化学习思考

沈琼丽

摘要：传统的小学美术教学模式与方法在现代化教学中逐渐呈现出诸多弊端，已经难以满足教学发展和学生的学习需求。因此，本文在研究过程中结合小学美术项目化学习的积极作用，对落实美术项目化教学方式的具体策略展开探究，以期更好的提升小学美术教学有效性。

关键词：小学;美术;项目化;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-131

引言：项目化教学是师生通过共同完成一个完整的创作项目而开展的教学活动，既能够转变传统的师生关系，增强师生感情，也能够促进学生自主探究能力的提升。小学美术教师应当深入探究项目化学习的优势，在教学活动中进行灵活运用，通过开放性与实践性结合的教学方式落实美术教学目标，促进学生的全面發展。

一、开展小学美术项目化学习的积极作用

（一）创新美术学习方式

当前，有些小学美术项目学习，仍以传统教学中的“教师、课程、课堂”为中心，体现为教师教授知识、布置任务，学生处于被动完成任务的状态。事实上，学习者、经验、活动才是项目学习的三个中心，学生在项目化学习中通过赏析、构思、创作、展评等过程经历美术学习的自主探究，不同个体之间经历不同的学习过程，实现学习的经验化，将外在的知识内化并建构起个体化的知识，转变学生的传统学习方式，以此培养学生的美术技能与素养。

（二）满足现代化课程改革要求

新课程改革教学标准中提出：美术学习应结合一至六年级其他学科的知识、技能，进行策划、创作与展示，体会美术与传统文化的关系。……