体验式教学在初中道德与法治课中的应用

潘小丽

摘要：教育中不可忽视的一个环节便是德育，教书育人，作为教育工作者最终的目的不仅是要完成知识的交换更是要符合当前素质教育下全面发展的要求，培养道德高尚，懂法守礼的知识型人才。众所周知，德育是教学工作的核心和灵魂，它对于学生的人格品性和思想道德培养有着明确的要求，能够体现一个学校的教育基础，德育不是孤立的，它贯穿于教学过程中德智体美等多个方面，对整个学校教育有着统率作用。初中的教学知识性过重，道德和法治偏轻，近些年来，国家大力倡导初中道德和法治课程的设立和推广，但是多种多样的教学模式让人眼花缭乱，其中体验式教学脱颖而出，在初中的道德和法治课程中开始发挥它独特的作用。

关键词：体验教学道德法治

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-185

前言：体验教学是侧重学生感受和感知行为的一种教学方式，与以往填鸭式或者满堂灌的教学模式所不同的是学生不再是他课堂上的听众，而是成为主体者。一节体验式的课堂学生的感受力和互动性反应性都是必不可少的，也正是因为有这样的教学特点，所以在很多的初中道德和法治的课程中被广泛地应用。本文将结合一些了解到的初中道德法治体验课堂的具体实例来分析体验式教学在应用中的方式，作用以及对教育领域的广泛意义，这对于我们教学的改革至关重要。

1.体验式教学在初中道德和法治课程中的运行机制