初中语文写人记事记叙文教学研究

叶孙忠

摘要：初中语文教材中所编排的记叙文课文大部分是以写人记事为主。对初中语文课程的写人记事记叙文教学展开深入研究就显得十分重要。倘若这方面的教学质量得到了提高，则会大大提高学生在阅读以及写作方面的能力。同时初中语文学科考试中所要求的作文也大部分是以记叙文为主。深入研究记叙文，有助于不断提高学生的语文综合素质。

关键词：初中语文;写人记事;记叙文;教学研究

引言

所谓的记叙文，其主要采用叙述和描写两种表达方式，其主要内容是以写人、写景以及叙事等为主的文体。其关键特点在于利用生动具体的事件来详细的体现生活，表达作者内心的思想感情。在语文课程的实际教学中，写人记事形式的记叙文通常在教材中占有较大比例，足以证明，在教学活动中的重要性，同样也就要求教师必须深入研究写人记事记叙文方面的教学实践，进而创建自己独特的教学模式。

一、鉴定基础，清晰梳理脉络

在实际教学过程中，教师应该明确设立教学目标，准确把握教学中的重点以及难点。统观全局可以发现，写人记事形式的记叙文在课堂教学中的重点在于语言的准确掌握以及写作特点，然而教学的难点在于不单单需要让学生深入理解一篇课文，而且需要借助一篇或多篇写人记事形式的文章准确把握这一类型文章的学习技巧，进而形成概括事件方面的能力。例如，《回忆我的母亲》这篇课文，其就具备了这种典型的作用以及意义，文章主要通过叙述“我”和母亲之间发生的一些事情，进而体现出母亲对我发自内心的爱和“我”对母亲产生的爱以及感恩之情。……