浅谈初中道德与法治课堂情感教学策略

蓝军

摘要：随着新课改的深入实施，学生的综合素质培养受到了教师的广泛关注，在道德与法治课堂教学中，教师需要运用多样化的教学策略，加强其情感教育，从而使其得到全面发展。在初中道德与法治课程中，要想提高教学效果，就要改变传统教学方式，通过情感教育的渗透，引发学生共鸣，进而使其形成正确的情感道德观念。本文从情感教育在初中道德与法治课堂教学中的融入现状入手，并提出了具体的教学策略。

关键词：初中;道德与法治;情感教学

由于新课标的颁布，初中道德与法治课堂教学中，教师的教学目标发生了转变，由培养学生的学科知识为主，转变为综合教育为主，通过情感教育、价值观教育等内容的增加，提高了学生的整体素养。而且教师要认识到情感渗透的重要性，突出道德品质和人文修养教育，不仅让学生学习到了必要的专业知识，还增强了他们的认同感，极大地促进了课堂教学效果的提升。

一、情感教育在初中道德与法治课堂教学中融入的现状

由于我国教师受应试教育影响严重，所以在实际教学中往往会采取传统的教学方式，随着新课改的不断深入，部分教师开始认识到了综合教育的重要性，但是从根本上来看，在初中道德与法治课堂教学中，关于情感的渗透仍然有所欠缺，同时也忽略了情感教学的目标。对于情感教育有些教师没有全面认识，只是强行灌输给学生相关理念，没有采取具体的，符合学生要求的教学方式，这样难以调动学生学习的积极性，甚至会使其产生厌烦的心理。……